Diskusní téma:
Prosím všechny, kdo mají problémy s integrací svých dětí s DMD do běžných základních a středních škol o rady a zkušenosti.
Zajímalo by mě, pokud máte někdo pedag. nebo osobního asistenta, zda pro vašeho syna škola připravuje individuální výukové plány, zda vám poskytuje speciální pomůcky a učebnice a jakým způsobem pedag. asistenta škola platí, popřípadě, jaký úvazek mu přizná. díky moc za vaše zkušenosti popřípadě náměty
Příspěvky do diskuse:
Ahoj Pavlo,nám se tento problém podařil vyřešit po 4 letech.Dnes mě mrzí ,že jsme to nechali takhle dlouho.Při nástupu do 1tř.jsem domluvila civilkáře ,ale nebylo dle našich potřeb,škola si ho využívala pro sebe ,ne pro Lukáše.Nebyl s ním ve třídě.Jen když potřeboval na-wc, tak ho sháněli po škole a když náhodou Lukáše vzali na výlet ,do kina atd tak mu pomáhal-tlačit.P.učitelka si nepřála narušení ve třídě.Po asi půl roce jsem si to vydobila a začal i ve třídě.-něco pomáhat,spíše drbat s p.uč.Postupně se vystřídali 3.Lukáš to dost špatně nesl,připadal si na obtíž.Nechtěl do školy chodit a zvracel.Nakonec jsme si dovolili požádat aby mohl mít u sebe as.psa,ale to jsme přehnali.před námi i cvičitelem ,který Citu Lukášovi přivezl řekla jedna p.u.jestli je slepý,ze má takového psa,prý musíme mít hodně peněz.Moji reakci raději nepopisuji.Po té jsem od dalšího roku Lukáše přendala do soukromé ZŠ,kam ho vozím, jedna cesta 12km.4 krát za den.,ale nelitujem je spokojen,má kamarády ,pomáhaj jak je možno,ředitel Lukáše dokonce o výletě nesl na zádech do kopce na zříceninu,jen aby mohl snimi,as.ve třídě nemá,ale teď řešíme as.soc. na výpomoc na kroužky-plavání ,rybaření,pingpong .Měl by to vykonávat Lukášovo bratr,Je veden na ú.p. po maturitě.Teď se řesí ,kdo ho bude financovat.Jak to dopadne dám vědět.To vše je na romány.Mějte se a kdo bude takhle bojovat ,tak pevné nervy.Lenka
Ahoj Lenko, moc ti děkuju za tvoje zkušenosti, i když mě mrzí, že jsou podobné těm mým. Martin se ve třídě, bohužel také cítí jako by byl na obtíž a neustále se obviňuje za všechny problémy, které ve třídě jsou. Asistent je také přítomen výuce ale paní učitelka tvrdí, že vyrušuje ostatní děti. Škola za dva roky, kdy na Martina dostává navýšený normativ neudělala absolutně nic, co se týká pomůcek, speciální židle, individuálního přístupu. Všechno musím Martina doma učit sama. Ve škole ho prostě jenom trpí. Když čtu zákony a vyhlášky, které přímo školám nařizují, že musí těmto integrovaným dětem zajistit podmínky pro jejich výuku, tak je mi zle, jak se realita rozchází s praxí. Na naší škole není žádný spec. pedagog a to má paní učitelka ve třídě další dislektické děti a k tomu Mongolce. Nedivím se jí, že není schopná výuku zvládat v plném rozsahu a že je ve třídě neustálý hluk. U nás bohužel není žádná spec. škola ani soukromá, takže je to zatím bezvýchodná situace. Byla bych ráda, kdybychom mohli naše zkušenosti využít pro společnou petici či žádost na Ministerstvo školství, aby nám pomohlo v této záležitosti.
My jsme také dali k lavici spe.židly,pak bylo za obtíž ho i na tu židly přendavat,tak radši Lukáš seděl na vozíku.Do dneška nechce o židly slyšet,prý bude radši sedět na vozíku a nevysvětlím mu ,že se mu spatně sedí atd.V nové škole teď řešíme větší dveře na wc,ale snad už to bude už to řešíme rok.Mohu tě odfaxovat doporuční od sp.ped. kam chodíme jaké dola do školy pokyny.
To by mi moc pomohlo ale nemám fax jenom e-mail:petraskova@parentproject.cz
díky moc
| Návrat do diskuzí | Na začátek strany |
Váš příspěvek do diskuze: